Atividade 3.2 e 3.3

Projeto: “Ser saudável é legal!”

Justificativa

Boa alimentação é essencial. O Projeto trabalha com foco na reeducação alimentar, incentivando e reforçando hábitos alimentares mais saudáveis para os beneficiários, em especial aqueles com sobrepeso ou obesidade.

Ao educar para a saúde e para a higiene, de forma contextualizada e sistemática, toda a equipe contribui de forma decisiva na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoal e da coletividade.

Objetivo:

• Conscientizar os alunos de que saúde na adolescência é para a vida toda.
• Estudar a importância de cada alimento e como uma alimentação saudável auxilia na qualidade de vida.

Recursos:

• Lied.

• Imagens do livro: Keep in mind- 8º ano (Elizabeth Young Chin e Maria Lucia Zaorob- editora Scipione).

• Xerox dos textos informativos sobre o tema.
• Cartazes.

Duração:

• 8 aulas.

Desenvolvimento:

A professora de inglês irá trabalhar textos relacionados à alimentação saudável ou problemas causados com a alimentação incorreta. Fixando vocabulários relacionados ao tema, praticando a leitura e a escrita em todo o projeto.

Com a ajuda dos professores de ciências e matemática a professora desenvolverá o projeto de forma diferenciada para uma melhor aquisição de conhecimento sobre o tema proposto.

Com o texto 1 os professores poderão fazer um debate e posteriormente levar os alunos em grupos separados para fazer uma pesquisa na escola com os demais alunos das outras séries com as possíveis perguntas:

- O que eles costumam comer durante nas refeições diárias?

- Quando costumam fazer lanches?

- Qual é o tipo de comida preferida?

- Você acha que você faz uma alimentação saudável?

- Qual é a melhor refeição do dia?

Dentre outras perguntas que os próprios alunos poderão formular.

No laboratório de informática os alunos poderão pesquisar sobre o valor nutricional dos alimentos, em seguida devem identificar como anda o IMC de cada alunos, através da fórmula matemática que permite tal cálculo, para isso será preciso que os alunos conheçam sua altura e peso.

Com a leitura do texto 2 poderão pesquisar sobre a má alimentação e as causas de algumas doenças como: obesidade, anorexia, bulimia, dentre outras.

A professora de ciência abordará os alimentos e suas contribuições nutricionais, construindo juntamente com os alunos tabelas com tais informações.

Finalizando o trabalho, nas aulas de matemática os alunos construirão gráficos apresentando os resultados das pesquisas realizadas e mostrando a todos do recinto escolar como é importante ter uma alimentação saudável.

Avaliação:

Os alunos serão avaliados durante todo o projeto e em cada disciplina envolvida no mesmo.

Anexos

 Marcilene, Rosimara e Izabel B. C.

Projeto: Aluno x professor x tecnologia

Relato sobre o Projeto: Aluno x professor x tecnologia

Na primeira aula a profª Marcilene explicou como seria desenvolvido o projeto, em seguida dividiu os grupos e levou-os para iniciar as pesquisas no Lied. Esta atividade seria finalizada em casa e após 15 dias os alunos iriam iniciar as apresentações em sala de aula usando os recursos tecnológicos disponíveis.

No dia do início das apresentações os alunos estavam agitados e ansiosos para iniciar a atividade. O primeiro grupo utilizou o data show para apresentar o clipe da música “wherever will you go”, em seguida distribuiu as folhas com a letra para resolverem as atividades que eles formularam. Após a correção a turma toda cantou e encantou a música com o grupo, finalizando assim a sua apresentação.

Na apresentação do 2° grupo houve alguns desencontros de informações entre os alunos e o desenvolvimento do trabalho não foi legal, eles se perderam várias vezes e não conseguiram envolver os demais alunos no desenrolar das atividades.

Os outros dois grupos ficaram de apresentar na próxima aula e assim tiveram mais tempo para organizarem as atividades a serem desenvolvidas, de acordo com o que havia sido proposto pela professora.

Quando chegou o momento das duas últimas apresentações os alunos já estavam mais seguros e confiantes e assim fizeram um belo trabalho,com tudo que a professora havia orientado e conseguiram até ir além das expectativas da mesma.

Ao avaliar juntamente com a turma o trabalho, a professora elogiou e disse que voltaria a desenvolver atividades do gênero, pois ficou muito satisfeita com a maioria dos grupos e disse que eles deveriam sempre estarem buscando o aperfeiçoamento de seus conhecimentos e que ela estaria a disposição para auxiliar neste crescimento.

Izabel C. B. Cancian

Marcilene S. S. Piorotti

Rosimara D. Fehlberg

Ativ 2.5 Experiências na internet

Sites, links, hipertextos são palavras que agora vazem parte do nosso vocabulário. São estes os caminhos que nos permitem, como bons internautas, descobrir como navegar de forma segura e fazer grandes pesquisas que inovam nossos conhecimentos. 

Ao pesquisar sobre hipertexto pude descobrir o quão importante é esta ferramenta.

I can only imagine

Rosimara slides

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Comunicação Síncrona e Comunicação Assíncrona

Como diferenciar a Comunicação Síncrona e Comunicação Assíncrona?

Comunicação Síncrona- é a comunicação imediata com outras pessoas, feita por meio de chats, video conferencias, diálogos, dentre outros meios.

Comunicação Assíncrona- é quando a comunicação não é imediata, podendo ser feita por correspondências, e-mails, malas diretas, jornais, secretária eletrônica, etc.

Site wikipédia como fonte de pesquisa

Ao debater sobre o uso da wikipédia como fonte de pesquisa para os alunos, eu e meus colegas professores achamos que é um site seguro, mas os alunos devem ser bem orientados e acompanhados para que possam fazer o uso correto desta ferramenta, auxiliando assim na sua aprendizagem tornando-a mais significativa e proveitosa.

Projeto de aprendizagem com música em inglês

EMEF “Luiza Grimaldi”

Projeto de aprendizagem com música em inglês

Let's sing!

Stay in the Music's World

Autores: Marcilene Schifelben Schaffel Piorotti

              Rosimara Maria Dalmonech Fehlberg

Itarana, Junho de 2011.

Introdução

A música é uma das artes mais intensas que o o homem foi capaz de criar, ela é um instrumento de comunicação poderoso, é uma língua cujas palavras são entendidas em qualquer lugar; acordes, arranjos, melodias fazem com que pessoas se comuniquem e se entendam, trocando sentimentos, ideias, sensações. É uma eficaz língua universal. Sendo assim a sua utilização em sala de aula é um ótimo recurso para o ensino aprendizado em língua inglesa, tornando as aulas mais dinâmicas, interativas e propícia para uma aprendizagem conjunta e significativa.

Jusficativa

A música é muito importante na vida das crianças pois as mesmas já nascem em ambientes musicais diversos. Trabalhar música na escola é continuar o universo que a criança já traz consigo, desenvolvendo na criança a identificação do som e suas variantes o ritmo e a linguagem. Através da música, acontece o desenvolvimento do raciocínio, da sensibilidade rítmica e auditiva do aluno, tornando-o mais receptivo a outras áreas do saber e mais sociável na interação com o ser humano.

" A música, arte de combinar os sons, é uma excelente fonte de trabalho escolar porque, além de ser utilizada como terapia psíquica para o desenvolvimento cognitivo, é uma forma de transmitir idéias e informações, faz parte da comunicação social”.

(Professor Reginaldo Elias Ferreira)

Objetivo Geral

-         Criar um espaço para discussão sobre a utilização da música em inglês na sala de aula como recurso pedagógico.

 

Objetivos específicos

-         Mostrar que a música possibilita a construção do conhecimento de forma divertida e lúdica;

-         Organizar uma coletânea de música para serem utilizadas em sala de aula de forma pedagógica;

-         Disponibilizar exemplos práticos, que sirvam como um guia para desenvolver atividades, exercícios  com a música;

-         Apresentar sugestões de cantores e ritmos musicais adequados para desenvolver o trabalho;

-         Trazer argumentação teórica para os alunos trabalharem a criatividade e o prazer musical na sala de aula, ampliando os seus horizonte, garantindo um aprendizado mais criativo e prazeroso;

-         Apresentar trabalhos já desenvolvido mostrando a possibilidade de promover a interdisciplinaridade;

-         Perceber que através da música o aluno pode expressar sensações, sentimentos e pensamentos.

Desenvolvimento

-         Organizar a turma em grupos para a produção do projeto;

-         Apresentação de trabalhos anteriores para exemplificações e sugestões;

-         Pesquisar na internet sobre o cantor, letra e tradução da música que o grupo escolheu;

-         Produzir exercícios com a letra da música em questão para os demais colegas de sala resolverem, com o intuito de participação e aquisição de vocabulário;

-         Produção de clipes relacionados com a letra da música, podendo ser os próprios atores, compositores;

-         Cantar e falar sobre a música em inglês;

-         Apresentação e desenvolvimento de forma oral e escrita dos exercícios com duração de uma aula por grupo;

-         Ao final das apresentações dos grupos confeccionar um CD com todas as músicas apresentadas, para poderem ouvir e praticar quando quizerem.

Avaliação

-         Produção do trabalho escrito (apresentação do cantor; letra com exercícios)

-         Produção do clipe;

-         Apresentação oral, cantar com expontaneidade;

-         Participação, interação e domínio do grupo.

Esta é uma boa opção de música e um exemplo de como os alunos podem ser criativos com figuras relacionadas às traduções (as quais devem ser coerentes às idades escolares), lembrando sempre do objetivo: Aprender curtindo!

O computador vai substituir o professor?

Ao debater sobre o texto: “Computador vai substituir o professor?” podemos perceber que a informática faz parte do mundo atual e futuro e, nós como educadores antenados com a tecnologia temos que ter a percepção de que as nossas aulas devem se adequar a esta nova era, motivando os alunos a aprender sempre mais, fazendo uso do que mais lhes dispertam o interesse, e desta forma podemos também deixar de sermos meros professores transmissores de conteúdos e os alunos deixam de ser os receptores passivos, passando assim, a compartilharmos a aprendizagem com os nossos alunos.
Resumindo o texto em uma palavra: estar disposto a MUDANÇAS, é abrir novas janelas de conhecimento para serem usadas em sala de aula, tornando a tarefa de ensinar em uma aventura prazerosa entre ambas as partes. 
Concordamos com o texto de Andrea Cecília Ramal, estamos cientes que a nossa profissão nos leva a reinventar a todo instante.  

Comentário sobre conteúdo de sites educativos e interessantes.

Visitando os sites o que mais me identifiquei foi: Sites e dicas interessantes para professores; nesta pesquisa encontrei ótimas ideias de como desenvolver melhor as minhas aulas. Sou professora de inglês e muitas vezes o material didático é escasso. O material postado neste site proporciona ao professor a exposição do conteúdo de maneira simples e bem divertida, trazendo dicas de games, listen & Watch, read & write, make e muito mais. É um conteúdo muito rico e não se torna cansativo aos olhos dos alunos, acredito que enriquecerá as minhas aulas tornando-as mais dinâmicas.

O que mais me chamou a atenção foi a forma criativa em que as aulas são propostas, trazendo sugestões de vídeo aulas, cursos online, revistas online e muito mais, só visitando é que se vê a grandiosidade de conhecimentos que est ao nosso alcance neste site.